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        “去领扎营的帐篷和飞行器吧，执行任务途中注意保持通讯，第五天中午十一点前准时回到集结点，否则分数无效。”

        宋时三领了物资和飞行器，与队伍资料一一绑定，没多久，光脑上就更新了信息。

        首先展开的是小队成员的名片，接着往下，是一张空白的地图，地图上指定了两片地区，一边是湿地沼泽，另一边就是岩溶发育区。

        他们这次户外课的勘探任务有两个。

        第一个是探索指定地域，并在地图中标注地形路线图、异变生物、能源分布及含量等信息。如果遇到未在课程内容中提及的生物和资源，则需要详细记录其特征。

        地图完成度越高，小队得分就越高。

        另一个比较简单，是采集指定物品。在探索途中就可以顺手采集，需要注意的只有保存问题。

        宋时三他们选的是溶洞地貌，所以现在任务清单上展现的都是一些溶洞内的常见生物。

        看起来不太难。

        宋时三浏览完，在心里得出了结论。

        至少这些需要采集的物品，保存手段都比较常规。

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